Наша Оля набирает мини-группу для младших школьников из 2 человек для особого формата Нейрозанятий по поддержанию и прокачке внимания, мышления и памяти.

Середина года — не точка остановки, а крутой вираж. Но, уже сейчас многие дети начинают чувствовать усталость. А ведь до конца учебного года еще далекооо.

Мы не дадим выгоранию шанс!🛡️
Почему это нужно именно СЕЙЧАС?

✅ Середина года — лучший момент для «перезагрузки» мозга. Закрепим прогресс и зададим импульс до конца года.

✅ Формат «2 человека» — это максимум внимания специалиста и мощная синергия. Вместе веселее - получаем и индивидуальный подход, и поддержку.

✅ Фокус на практике. Только работающие техники и упражнения, которые сразу интегрируем в жизнь.

На этих занятиях ребенок:
🧠 научится быстро возвращать фокус и управлять своим вниманием.
⚡ Прокачает скорость и гибкость мышления для учебных и бытовых задач.
🔐 Укрепит память: будет легко удерживать в голове информацию.
📈 Получит заряд мотивации для развития.

Поможем детям провести вторую половину года с острым умом и собранным вниманием?!

Количество мест ограничено — 4, будет две группы по 2 человека. Это гарантия того, что все силы будут направлены на результат.

Пишите «ХОЧУ В ГРУППУ» в директ или в комментарии, чтобы узнать больше и забронировать место!

Рада сообщить, что у меня появился новый друг😉

А точнее я стала партнером классного бренда развивающих игр «Друг Кузя»!

Теперь у меня можно заказать/купить их развивающие игры😉

Что это за игры?
❓ Это яркие, качественные и очень продуманные наборы.
❓ Они развивают: память, счет, логику, кругозор и мелкую моторику.
❓подходят для детей от 2 до 10 лет.

✅ одобрено мной и моими клиентами 👍🏻 игры очень нравятся детям на занятиях.
Да, и для домашней игротеки — то, что надо.
✅ Можно взять в подарок. Лучший вариант и хит для племянников, крестников и детей друзей! Полезный и красивый презент.❤️

1. Долгоиграющие. В них можно играть долго, усложняя задания.
2. Качественные. Приятно держать в руках, детали продуманы.
3. Мультизадачные. Одна игра развивает сразу несколько навыков.

Спрашивайте в комментариях/личке подробности, расскажу какие игры в наличии!

Потому важно и нужно развивать их при помощи специальных упражнений. Итогом таких занятий становятся правильное сенсомоторное развитие и мгновенные рефлексы на внешние раздражители.

Мы помогаем мозгу и заставляем его воспринимать информацию от рецепторов (и реагировать на неё) быстрее, соответственно, процессы воспроизведения различных функций тоже ускоряются.

Важно, что использование сенсомоторной интеграции не принуждает ребенка к труднореализуемым действиям. А наоборот игровая механика увлекает и заинтересовывает, влияя на те же области головного мозга, которые отвечают и за трудные для конкретного ребенка действия.

Все сигналы и воздействия, которые поступают в мозг из внешнего мира и от тела, проходят через вестибу-лярную систему на уровне ствола мозга и только потом передаются выше, в кору для анализа.

Все сигналы и воздействия, которые поступают в мозг из внешнего мира и от тела, проходят через вестибу-лярную систему на уровне ствола мозга и только потом передаются выше, в кору для анализа.

Нейродинамика мозга - это база для протекания высших психических функций.

Любая когнитивная функция (речь или планирование) зависит от слаженной динамики процессов возбуждения и торможения в разных зонах мозга. Например, нарушение нейродинамики в лобных долях приводит к импульсивности и потере контроля над своими действиями (как при СДВГ).

Дефицит нейродинамики также включает в себя слабость концентрации и объёма внимания, быструю истощаемость, низкий уровень мозговой активности. Это фоновые процессы, благодаря которым и осуществляются когнитивные функции человека. Ведь чтобы выполнить какую-либо задачу, мозг должен находиться в состоянии активности и включённости!

А значит, если эти процессы протекают вяло, ребёнку трудно сосредоточиться на какой-либо задаче, анализировать её, совершать какие-то действия для достижения результата. Это может отражаться и в процессе запоминания букв, цифр, месяцев, дней недели: вы занимаетесь, а он витает в облаках, не может долго удерживать внимание на том, что вы ему объясняете. В результате эффективность обучения снижается и ребёнок плохо запоминает поступающую информацию.

Видимые проявления:
- Инертность — трудности переключения между задачами, застревание подолгу на одном месте.
- Лабильность — чрезмерная изменчивость внимания и эмоций.
- Истощаемость — заметное быстрое утомление при умственной нагрузке.

Что же делать?!

Повышать энергетический тонус. Напишу в комментарии общие рекомендации, которые необходимо соблюдать.

Из частных советов: иногда рекомендую пройти дополнительно обследование ЭЭГ для более детального анализа общего энергетического потенциала мозга.

Гармонии в росте

Все сигналы и воздействия, которые поступают в мозг из внешнего мира и от тела, проходят через вестибу-лярную систему на уровне ствола мозга и только потом передаются выше, в кору для анализа.

Все сигналы и воздействия, которые поступают в мозг из внешнего мира и от тела, проходят через вестибу-лярную систему на уровне ствола мозга и только потом передаются выше, в кору для анализа.

Потому важно и нужно развивать их при помощи специальных упражнений. Итогом таких занятий становятся правильное сенсомоторное развитие и мгновенные рефлексы на внешние раздражители.

Мы помогаем мозгу и заставляем его воспринимать информацию от рецепторов (и реагировать на неё) быстрее, соответственно, процессы воспроизведения различных функций тоже ускоряются.

Важно, что использование сенсомоторной интеграции не принуждает ребенка к труднореализуемым действиям. А наоборот игровая механика увлекает и заинтересовывает, влияя на те же области головного мозга, которые отвечают и за трудные для конкретного ребенка действия.